W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa dotyczącego wspierania w latach 2016-2020 organów prowadzących szkoły oraz biblioteki pedagogiczne w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów oraz promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych, po złożeniu wniosku do organu prowadzącego, Biblioteka Szkoły Podstawowej nr 3 im Jana Pawła II w Kasince Małej otrzymała we wrześniu 2020 r. środki finansowe w wysokości 1600 zł na zakup książek (z tego wkład własny organu prowadzącego 400 zł). Z otrzymanych środków zakupiono 139 woluminów.
Dzięki otrzymanym środkom finansowym biblioteka szkolna została doposażona w lektury szkolne, które stanowią 50% zakupionych książek. Są to min. „Oskar i pani Róża” (Eric-Emmanuel Schmitt), „Dziadek i niedźwiadek: Historia Prawdziwa” (Łukasz Wierzbicki), „Afryka Kazika” (Łukasz Wierzbicki), ,,Balladyna” (Juliusz Słowacki), „Cukierku, Ty łobuzie” (Waldemar Cichoń), „Detektyw Pozytywka” (Grzegorz Kasdepke), „Dziewczynka z parku” (Barbara Kosmowska), „Kapelusz Pani Wrony” (Danuta Parlak), „Akademia Pana Kleksa” (Jan Brzechwa), „Król Maciuś Pierwszy” (Janusz Korczak), „Pajączek na rowerze” (Ewa Nowak), „Quo vadis” (Henryk Siekiewicz), „Ziele na kraterze” (Melchior Wańkowicz), „Bracia Lwie Serce” (Astrid Lindgren), „Hobbit, czyli tam i z powrotem” (J. R.R. Tolkien).
Największym zainteresowaniem cieszą się nowości wydawnicze:
Serie Wojna dorosłych - historie dzieci: „Bezsenność Jutki” (Dorota Combrzyńska-Nogala), „Chłopiec z Lampedusy” (Rafał Witek), „Czy wojna jest dla dziewczyn?” (Paweł Beręsewicz), „Zaklęcie na W" (Michał Rusinek), „Gołąbek niepokoju”( Kazimierz Szymeczko), „Hebanowe serce” (Renata Piątkowska), „Jadzia” (Izabella Klebańska), „Jest taka historia: Opowieść o Januszu Korczaku” (Beata Ostrowicka), „Listy w butelce: Opowieść o Irenie Sendlerowej” (Anna Czerwińska-Rydel), „Mała wojna” (Katarzyna Ryrych), „Pan Apoteker” (Katarzyna Ryrych), „Syberyjskie przygody Chmurki” (Dorota Combrzyńska-Nogala), „Wojna na Pięknym Brzegu” (Grabowski Andrzej Marek), „Wszystkie moje mamy” (Renata Piątkowska), „Wysiedleni” (Dorota Combrzyńska-Nogala).
Seria detektywistyczna Biuro Lassego i Mai; Martin Widmark i Helana Willis: „Tajemnica meczu”, „Tajemnica szkoły”, „Tajemnica mody”, „Tajemnica wyścigu”.
Serii Czytam sobie POZIOM: 1, 2, 3:
- Czytam sobie. Poziom 1: „Awantura w śmietniku” (Marcin Baran), „Samotny banan” (Sylwia Majcher), „Dobry pies” (Rafał Witek), „Figle w fokarium. O fokach z Helu” (Marcin Sendecki), „Franek i miotła motorowa” (Agnieszka Frączek), „Historie spod podłogi. Dom” (Justyna Bednarek), „Piasek i bruk. O Romanie Dmowskim” (Marcin Baran), „Planety pana Mikołaja, O wielkim astronomie” (Anna Czerwińska-Rydel), „Teoria pana Alberta” (Anna Czerwińska-Rydel), „Wanda, bojowa panna. O Wandzie Krahelskiej” (Roman Kurkiewicz);
- Czytam sobie. Poziom 2: „Cuda z mleka. Pankracy i Tatarak na tropie bakterii” (Justyna Bednarek), „Historia pewnego statku. O rejsie Titanica” (Zofia Stanecka), „Komendant Wolnej Polski. O Józefie Piłsudskim” (Wojciech Widłak), „Maja na tropie jaja” (Rafał Witek);
- Czytam sobie. Poziom 3: „Aniela i inni. O Domu Towarowym, Bracia Jabłkowscy” (Cezary Łazarkiewicz), „Apollo 11. O pierwszym lądowaniu na księżycu” (Ewa Nowak), „Kto zamawiał koszmarną przygodę?” (Grzegorz Kasdepke), „Maestro pokoju. O Ignacym Paderewskim” (Brygida Grysiak), „Strzała dla komendanta. Historia sprzed 100 lat” (Jarosław Górski), „Wakacje w Waszyngtonie” (Marcin Sendecki);
- Klasyka kryminału Agata Christtie: „Dwanaście prac Herkulesa”, „I nie było już nikogo (10 małych Murzynków”), „Morderstwo w Orient Expressie”.
Z zakupionych książek korzysta 66 uczniów, nauczyciele oraz pracownicy szkoły.
Pierwszym z działań, które zostało wykonane w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa było sporządzenie harmonogramu prac przez bibliotekarkę oraz podanie terminów wykonania poszczególnych zadań. Przystępując do programu, szkoła zobowiązana była do spełnienia następujących wymogów zawartych w rozporządzeniu:
I. Opiniowanie zakupu książek przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski
W wrześniu 2020 r. zorganizowano ankietę dla uczniów i rodziców dotyczącą wyboru książek. Uczniowie wraz z rodzicami mieli możliwość przedstawić w ankiecie swoje propozycje oraz mogli wybrać wymienione nowości książkowe zaproponowane w ankiecie do biblioteki szkolnej. Na podstawie wypełnionych ankiet opracowano listę materiałów, w które należy zaopatrzyć bibliotekę szkolną. Po sprawdzeniu dostępności książek w księgarniach sporządzono listę proponowanych do zakupu książek, która została pozytywnie zaopiniowana przez uczniów i rodziców.
We wrześniu wystosowano list otwarty do rodziców na temat wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci i młodzieży. Rodzice informowani byli o założeniach programu, o podejmowanych działaniach, o zaletach czytania książek poprzez dziennik Librus oraz stronę internetową szkoły.
II. Współpraca z bibliotekami publicznymi w zakresie planowania zakupów książek oraz wymiany informacji o wydarzeniach promujących czytelnictwo
W czasie realizacji programu biblioteka nawiązała współpracę z Pedagogiczną Biblioteką wojewódzką w Nowym Sączu - Filią w Limanowej. Współpraca polegała na poradach indywidualnych, wymianie doświadczeń nauczycieli bibliotekarzy. Wymieniano informacje o zbiorach. Uczniowie brali udział w konkursach organizowanych przez Bibliotekę Pedagogiczną (m.in. w V edycji konkursu „Dobry zwyczaj wypożyczaj”). Na bieżąco zapoznawano się z harmonogramem imprez czytelniczych.
III. Realizacja działań promujących czytelnictwo
Zakup książek to nie jedyna forma realizacji projektu. Jako szkoła otrzymująca dofinansowanie zostaliśmy zobowiązani do realizacji działań promujących czytelnictwo.
Formy promowania czytelnictwa w naszej szkole:
- Zorganizowano kiermasz książek z Księgarni Taniej Książki z Tuliszkowa, podczas którego udostępniono też folder pt. „Głośno czytać każdy może” (10.09.2020 r);
- Wykonywano gazetki ścienne promujące czytelnictwo (cały okres realizacji projektu);
- W październiku, czyli Międzynarodowym Miesiącu Bibliotek Szkolnych wychowawca w klasach II-III prowadził „Czytające przerwy”;
- Podczas zajęć w klasach IV, V, VIII polonistka przeprowadziła prelekcję pt. „7 powodów, dla których watro czytać” omawiającą wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży (06.11.2020r.);
- Klasy I-VII wzięły udział w akcji promującej obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych poprzez udział w akcji „Przerwa na czytanie” (19.10.2020 r.);
- Uczniowie klas IV-VI wzięli udział w V edycji plastycznego konkursu czytelniczego na plakat pod hasłem: „Dobry zwyczaj wypożyczaj" zorganizowanego przez Pedagogiczną Biblioteką wojewódzką w Nowym Sączu - Filia w Limanowej: Program miał na celu rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez promowanie i wspieranie rozwoju czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. Prace zostały wysłanie do biblioteki 18.11.2020 r.;
- Uczniowie klas I-III oraz oddziału przedszkolnego wzięli udział ogólnopolskim konkursie plastycznym pt. „Odbicie duszy, zwierciadło serca – baśniowy portret w ramie zamknięty”. Konkurs został zorganizowany w Międzynarodowym Dniu Postaci z Bajek, czyli 05.11.2020 r.;
- Uczniowie klas I-VIII oraz oddziału przedszkolnego wzięli udział w konkursie plastycznym „Portret mojej ulubionej postaci fantastycznej z bajki, baśni, legendy lub powieści” organizowanym przez Gminną Bibliotekę Publiczną w Mszanie Dolnej z/s w Kasinie Wielkiej. Prace zostały przekazane 25.11.2020 r. do biblioteki.
Zrealizowano 8 projektów edukacyjnych z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej. Projekty zostały wykonane po jednym w każdym oddziale, mimo że w naszej szkole jest 5 oddziałów ze względu na łączenia klas: II z III, IV z V, VI z VII oraz kl. VIII.
1. „Od pętelki do literki” - to program kaligraficzny, w którym wzięli udział uczniowie z kl. I, II i III. Celem zajęć było promowanie estetycznego odręcznego pisania, odkrywanie oraz rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów ora promocja czytelnictwa. Przyszli skrybowie zostali zapoznani z przyborami, jakie wykorzystuje się w sztuce kaligrafii oraz podstawowymi elementami wzorów w kaligrafii i sposobów ozdabiania liter. Każdy uczeń na zajęciach kaligrafii wypełniał zestaw kart pracy oraz rysunki postaci z nowo zakupionych książek do biblioteki. Narzędziem pisarskim uczniów kl. II i III była stalówka, obsadka, tusz i papier. Młodsi wykorzystywali do ćwiczeń pióro wieczne.
Podsumowaniem pracy dzieci było przeprowadzenie przez panią bibliotekarkę konkursu ładnego pisania, który odbył się 06.11.2020 r. Wzięli w nim udział uczniowie z kl. II i III. Dzieci miały na zadnie kaligraficzne przepisanie fragmentu zaproponowanego cytatu z książek zakupionych z Narodowego Rozwoju Czytelnictwa - Priorytet 3, odwzorowanie szlaczków według wzoru oraz wykonanie ozdobnych inicjałów własnego projektu.
2. Uczniowie kl. II i III uczestniczą w innowacji pt. „Jestem patriotą- wychowanie do wartości”. Uczniowie m.in. przeprowadzili między sobą wywiady na temat książek wydawnictwa Literatura: Wojny dorosłych- historie dzieci. Wywiad ten został uwieczniony na zdjęciach oraz opisany (30.10.2020 r.).
3. Klasa I wzięła udział w projekcie pt. „ Jak cię odczytują, tak cię malują” - seria książek „Czytam sobie”. Uczniowie mieli na zadanie zapoznać się z nowo zakupionymi książkami oraz zilustrować je.
4. Uczniowie z klasy IV wykonali książkę tematyczną w formie lapbooka (Jan Brzechwa, „Akademia pana Kleksa”, Janusz Christa, „Kajko i Kokosz. Szkoła latania” (16.11.2020 r.).
5. Uczniowie kl. V zapoznali się z postaciami mitologicznymi, a następnie mieli za zadanie przebrać się za boga lub boginię oraz wykonać zdjęcie. Tytuł projektu to „Bogowie i boginie” (16.11.2020 r.).
6. Klasa VI „Sleeveface - ubieramy się w książkę”. Uczniowie wykonali fotografie metodą sleeveface, której elementem była okładka książki wkomponowana w taki sposób, że część twarzy, ciała bądź całej sylwetki osoby fotografowanej stała się „elementem” okładki, która „wychodzi” poza papier. W efekcie powstały kreatywne, zabawne zdjęcia ( 02.12.2020 r.).
7. Klasa VII wykonała projekt „By czytać lektury się chciało, zakładkę zrób wspaniałą” . Były to zakładki tematyczne związane z lekturami: „Balladyną” Juliusza Słowackiego oraz „Stowarzyszeniem umarłych poetów” Nancy Kleinbaum (18.12.2020 r.).
8. Uczniowie klasy VIII stworzyli „Sketschnotkę” - notatkę rysunkową na temat książki „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza (10.12.2020 r.).
IV. Dostosowanie organizacji pracy biblioteki szkolnej do potrzeb uczniów
Ze względu na pandemię COVID-19 uczniowie wypożyczyli podczas konsultacji więcej książek z nowych propozycji książkowych oraz z istniejącego księgozbioru na okres ferii zimowych.
V. Uwzględnienie potrzeb uczniów niepełnosprawnych w planowanych zakupach książek
W planowanych zakupach książek uwzględniono potrzeby osób niepełnosprawnych poprzez zakup książek z odpowiednio powiększoną czcionką, kolorowym tekstem i przewagą ilustracji. Przygotowane propozycje uwzględniały książki poruszające problemy tolerancji, wyrozumiałości, akceptacji, poszanowania uczuć i niesienia pomocy innym.
VI. Opis osiągniętych rezultatów realizacji zadania. Wnioski z realizacji programu
Dzięki udziałowi w programie biblioteka wzbogaciła księgozbiór o nowe pozycje książkowe. Nowości zakupione do biblioteki to atrakcyjne książki, lektury, często bestsellery, książki znanych autorów, dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów. Tak ciekawie doposażony księgozbiór pozwala uczniom miło spędzić czas, dostarcza wielu radosnych chwil, wrażeń, rozbudza zainteresowania czytelnicze, prowokuje dyskusje na temat przeczytanych książek, daje możliwość uczestniczenia w ciekawych zajęciach i projektach edukacyjnych, inicjuje nowe ciekawe działania na rzecz promowania czytelnictwa.
Uczniowie chętnie uczestniczyli w akcjach promujących czytelnictwo i wykazali się zaangażowaniem w realizację klasowych projektów.
Ze względu na pandemię nie można było realizować kilkuletniego programu czytelniczego naszej szkoły pt. „Czytanie łączy pokolenia”, w którym brali udział zapraszani rodzice, dziadkowie oraz zorganizować spotkań autorskich na terenie szkoły.
Monika Piwko-Bieniek
