Aktualności

        • Święto Szkoły Podstawowej nr 3 w Kasince Małej

          • Święto Szkoły Podstawowej nr 3 w Kasince Małej

          • 10 października 2025 r. społeczność Szkoły Podstawowej nr 3 w Kasince Małej obchodziła swoje Święto, które w tym roku miało wyjątkowy charakter. Zostało połączone z uroczystą galą wręczenia nagród w I Gminnym Konkursie pod hasłem: ,,Z Janem Pawłem II na szklaku Beskidu Wyspowego i Gorców”.

            Uroczystość rozpoczęła się Mszą świętą, koncelebrowaną przez Ks. Proboszcza Pawła Rybskiego, Ks. Kanonika Jana Zająca i Ks. Katechetę Mateusza Bochenka. O oprawę muzyczną nabożeństwa zadbała schola „Jedność”. Po Mszy uczniowie Szkoły zaprezentowali program artystyczny poświęcony Patronowi – świętemu Janowi Pawłowi II, wspominając go jako Papieża – Pielgrzyma, Papieża – Turystę. Następnie w budynku szkolnym Dyrektor Szkoły – Pani Barbara Tokarz powitała wszystkich zgromadzonych: Wójta Gminy Mszana Dolna – Pana  Mirosława Cichorza, Radną powiatu limanowskiego i sołtysa wsi – Panią Helenę Kanię, Radnych gminy Mszana Dolna – Pana Mateusza Dąbrowę i Pana Krzysztofa Nawarę, księży z parafii Kasinka Mała: Ks. Proboszcza Pawła Rybskiego, Ks. Kanonika Jana Zająca, Ks. Katechetę Mateusza Bochenka, Dyrektorów szkół, których uczniowie wzięli udział w Konkursie: Panią Magdalenę Obajtek, Panią Bogusławę Pajdzik, Prezesa Stowarzyszenia Rodziny Szkół Jana Pawła II Archidiecezji Krakowskiej – Panią Janinę Flig, nauczycieli emerytów: byłego Dyrektora Szkoły – Panią Zofię Leśniak, osoby od lat wspierające Szkołę – państwa Polańskich i Majkowskich, Radę Rodziców, nauczycieli, pracowników, uczniów Szkoły, rodziców oraz w szczególności laureatów Konkursu i ich opiekunów. Nastąpiło uroczyste podsumowanie I Gminnego Konkursu pod hasłem: ,,Z Janem Pawłem II na szklaku Beskidu Wyspowego i Gorców”, którego organizatorem była Szkoła Podstawowa nr 3 w Kasince Małej pod honorowym patronatem Wójta Gminy Mszana Dolna. Celem konkursu jest promocja walorów przyrodniczych, kulturowych i turystycznych naszego regionu oraz upamiętnienie naszego wielkiego rodaka. Dyrektor Szkoły wraz z Wójtem Gminy wręczyli nagrody zwycięzcom w kategorii plastycznej oraz wiedzy turystycznej, gratulując sukcesów. Są to:

            - w konkursie plastycznym:

            I miejsce: Paweł Niżnik (Szkoła Podstawowa w Olszówce)

            II miejsce: Stanisław Tatka (Zespół Szkoły i Przedszkola w Mszanie Górnej)

            III miejsce: Zofia Kucharczyk (Zespół Placówek Oświatowych w Kasince Małej)

            Wyróżnienia: Emilia Farganus (Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce), Nadia Wodziak (Szkoła Podstawowa nr 2 w Lubomierzu), Milena Kuczaj (Szkoła Podstawowa nr 2 w Kasinie Wielkiej)

            - w konkursie wiedzy:

            klasy IV-VI:

            I miejsce: Natalia Cież (Zespół Placówek Oświatowych w Kasince Małej)

            II miejsce: Natalia Jarosz (Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce)

            III miejsce: Julia Sobczak (Zespół Szkoły i Przedszkola w Mszanie Górnej)

            klasy VII – VIII:

            I miejsce: Paweł Wacławik (Szkoła Podstawowa w Olszówce)

            II miejsce: Marcin Polański (Szkoła Podstawowa nr 3 w Kasince Małej)

            III miejsce: Stanisław Dudzik (Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce)

            Pan Mirosław Cichorz wyraził wdzięczność wszystkim zaangażowanym w organizację Konkursu i zachęcił do udziału w kolejnej jego edycji. Na zakończenie Pani Barbara Tokarz podziękowała wszystkim za udział w uroczystości  i zaprosiła gości na poczęstunek.

             

            Dorota Borowiec

             

            18
        • „Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej”

          • „Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej”

          • W dniach 29 września – 3 października nasza szkoła wzięła udział w ogólnopolskiej inicjatywie „Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej”. Celem przedsięwzięcia było budowanie świadomości na temat przemocy wśród dzieci i młodzieży, promowanie empatycznych postaw oraz wyposażenie uczniów w wiedzę i narzędzia potrzebne do reagowania w sytuacjach zagrożenia przemocą.

            W ramach realizacji działań uczniowie zostali zapoznani z różnymi formami przemocy rówieśniczej: fizyczną, psychiczną, słowną oraz cyberprzemocą. Przeprowadzono rozmowy na temat sposobów rozpoznawania przemocy oraz właściwego reagowania na nią. Zorganizowano apel szkolny, podczas którego Pani Dyrektor odczytała list Ministra Edukacji skierowany do uczniów. Rodzice zostali poinformowani o działaniach za pośrednictwem systemu Librus.

            Uczniowie poznali tzw. „mapę pomocy” – osoby i miejsca w szkole, do których mogą zwrócić się w trudnych sytuacjach, takie jak wychowawcy, pedagodzy, nauczyciele dyżurni, świetlica czy biblioteka. Omówiono także obowiązki szkoły związane z reagowaniem na przemoc oraz zachęcano uczniów do poszukiwania własnych sposobów wspierania rówieśników.

            W trakcie zajęć analizowano także możliwe przyczyny przemocy, takie jak trudne emocje, stres czy brak wsparcia. Uczniowie uczyli się, jak radzić sobie z emocjami, m.in. poprzez techniki oddechowe, ćwiczenia wyrażania złości czy budowanie poczucia własnej wartości.                       W zajęciach uczestniczyli wychowawcy oraz psycholog szkolny. Rodzice otrzymali również materiały informacyjne dotyczące roli rodziny w przeciwdziałaniu przemocy.

            Podczas lekcji informatyki, techniki oraz godzin wychowawczych wraz z pedagogiem omówiono z uczniami zagadnienia związane z cyberprzemocą – jej rozpoznawaniem, unikaniem i przeciwdziałaniem. Przeprowadzono warsztaty dotyczące skutecznej komunikacji, rozwiązywania konfliktów, aktywnego słuchania i okazywania szacunku. Uczniowie uczestniczyli również w ćwiczeniach w formie scenek, np. pokazujących sposoby reagowania na hejt w Internecie.

            Na zakończenie tygodnia uczniowie przygotowali plakaty z hasłami przeciwdziałającymi przemocy oraz klasowe deklaracje postaw. Prace zostały zaprezentowane podczas wystawy          w przestrzeni szkolnej, a całość inicjatywy została podsumowana uroczystym apelem.

            red. Monika Piwko-Bieniek

            28
        • I Gminny Konkurs pod hasłem: ,,Z Janem Pawłem II na szklaku Beskidu Wyspowego i Gorców"

          • I Gminny Konkurs pod hasłem: ,,Z Janem Pawłem II na szklaku Beskidu Wyspowego i Gorców"

          • 1 października w naszej szkole odbył się etap gminny I konkursu pod hasłem: ,,Z Janem Pawłem II na szlaku Beskidu Wyspowego i Gorców”.

            Na konkurs plastyczny w kategorii klas I – III wpłynęły 22 prace uczniów ze szkół podstawowych w Gminie Mszana Dolna. Komisja konkursowa przyznała nagrody i wyróżnienia zgodnie z kryteriami określonymi               w regulaminie:

             

            I miejsce: Paweł Niżnik  /Szkoła Podstawowa w Olszówce

            II miejsce : Stanisław Tatka /Zespół Szkoły i Przedszkola w Mszanie Górnej

            III miejsce: Zofia Kucharczyk /Zespół Placówek Oświatowych w Kasince Małej

            Wyróżnienie: Emilia Farganus /Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce

            Wyróżnienie : Nadia Wodziak /Szkoła Podstawowa nr 2 w Lubomierzu

            Wyróżnienie: Milena Kuczaj /Szkoła Podstawowa nr 2 w Kasinie Wielkiej

             

            Do  konkursu pisemnego z wiedzy turystycznej w kategorii klas IV-VI zgłoszono 5 uczniów. Komisja przyznała nagrody:

            I miejsce: Natalia Cież /Zespół Placówek Oświatowych w Kasince Małej

            II miejsce : Natalia Jarosz /Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce

            III miejsce: Julia Sobczak /Zespół Szkoły i Przedszkola w Mszanie Górnej

             

            W konkursie pisemnym w kategorii klas VII – VIII wzięło udział 6 uczniów z szkół podstawowych w Gminie. Komisja przyznała nagrody:

            I miejsce: Paweł Wacławik /Szkoła Podstawowa w Olszówce

            II miejsce: Marcin Polański /Szkoła Podstawowa nr 3 w Kasince Małej

            III miejsce: Stanisław Dudzik /Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce

             

            Poniżej protokoły z przeprowadzenia konkursu:

            Protokol_z_konkursu_wiedzy_turystycznej_w_kategorii_klas_IV_-_VI.pdf

            Protokol_z_konkursu_wiedzy_turystycznej_w_kategorii_klas_VII_-VIII.pdf

            Protokol_z_konkursu_plastycznego.pdf

             

            Laureatów zapraszamy na uroczystą galę wręczenia nagród w dniu 10 października.

            W programie:

            8:15 – Msza Święta w kaplicy pw. M.B. Bolesnej, po Mszy akademia z okazji Święta Patrona Szkoły

            9:00 – Uroczysta gala – rozdanie nagród i dyplomów

            Po wręczeniu upominków, laureatów wraz z opiekunami zapraszamy na poczęstunek.

            7
        • „Po polsku o historii”

          • „Po polsku o historii”

          • Uczniowie naszej szkoły po raz kolejny wzięli udział w Dyktandzie Niepodległościowym, które jest wspaniałą okazją do popularyzacji wiedzy na temat poprawnej polszczyzny. Głównym organizatorem Konkursu jest Stowarzyszenie Polonistów przy Wydziale Polonistyki UJ. Bierzemy udział w tej inicjatywie, ponieważ wiemy, że poprawne pisanie odręczne warto doskonalić. W tym roku tekst Dyktanda dla młodszych uczniów dotyczył zaślubin Polski z morzem i statku legendy – „Batory”. Starsi pisali o spektakularnych ucieczkach Polaków z obozów koncentracyjnych, które stały się inspiracją do stworzenia różnorodnych dzieł kinematografii. XIII edycja Dyktanda Niepodległościowego „Po polsku o historii” była kolejną ciekawą lekcją języka ojczystego i historii.

            Dorota Borowiec
             

        • Wizyta w sadzie

          • Wizyta w sadzie

          • W dniu 26.09.2025r. dzieci z naszego przedszkola odwiedziły sad państwa Ewy i Jana. Pogoda była słoneczna i sprzyjała wycieczce. 

            Na początku spotkaliśmy się z gospodarzem sadu, który opowiedział dzieciom o pracy sadownika. Wyjaśnił na czym polega pielęgnacja drzew owocowych, jak należy zrywać jabłka oraz gdzie trafiają owoce po zebraniu. następnie dzieci rozpoczęły zbieranie jabłek do przyniesionych przez siebie koszyczków. Z ogromnym zaangażowaniem i radością szukały najładniejszych owoców. Zbiór szybko postępował a trzystukilowa skrzynia wypełniała się dorodnymi jabłkami. Dzieci cieszyły się ze swojej pracy, chętnie pokazywały zebrane owoce, przeliczały ilość koszyków i dzieliły się wrażeniami. Podczas przerwy wszyscy odpoczywali jedząc  posiłek na świeżym powietrzu, gospodarze częstowali dzieci świeżo tłoczonym sokiem jabłkowym, który okazał się bardzo smaczny i orzeźwiający. Dzieci wróciły do przedszkola z pełnymi koszykami jabłek, aby podzielić się ze swoimi rodzinami.

            Wycieczka była bardzo udana i doświadczyła dzieciom wielu pozytywnych przeżyć. Mali uczestnicy zdobyli wiedzę o pracy w sadzie oraz mieli okazję samodzielnie zebrać owoce, co sprawiło im wielką satysfakcję.

                                                                                                                               red. Honorata Kaleta

            105
        • Dzień Przedszkolaka

          • Dzień Przedszkolaka

          • Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka obchodzony jest 20 września, w tym roku wypadał w sobotę, dlatego nasze oddziały przedszkolone świętowały w poniedziałek 22 września. W planie dnia mieliśmy gry i zabawy integracyjne, malowanie metodą dziesięciu palców oraz słodki poczęstunek. Pogoda sprzyjała wszystkim aktywnościom na świeżym powietrzu. Dzieci wróciły do domów z upominkami z dużym uśmiechem na twarzy.

            red. Justyna Kucharzak

            54
        • Lekcja w bibliotece

          • Lekcja w bibliotece

          • W minionym tygodniu klasa pierwsza odbyła lekcję w naszej szkolnej bibliotece. Pani Monika- bibliotekarka , przybliżyła uczniom na czym polega praca bibliotekarza, co możemy znaleźć w bibliotece oraz jak szukać książek , które nas interesują. Uczniowie założyli karty biblioteczne i po raz pierwszy samodzielnie wypożyczyli książki. Na pamiątkę tego spotkania dzieci otrzymały kolorowe zakładki do książek.
            Red. Agnieszka Bogacz

        • Narodowe Czytanie 2025

          • Narodowe Czytanie 2025

          • Uczniowie naszej szkoły po raz kolejny wzięli udział w ogólnopolskiej akcji Narodowe Czytanie. Tym razem jej bohaterem był Jan Kochanowski. W piątek 6.09.2025 r., korzystając z pięknej pogody, zgromadziliśmy się na placu przed budynkiem szkoły, aby posłuchać wybranych utworów Mistrza z Czarnolasu, które czytali uczniowie klasy V, VI i VIII. Po wysłuchaniu każdego wiersza narratorzy w zwięzły, prosty sposób tłumaczyli jego treść i wyjaśniali przesłanie, zachęcając do odkrywania na nowo fraszek, pieśni i trenów. Podczas prezentacji zwrócono uwagę na uniwersalne, ponadczasowe wartości, które wypływają z twórczości naszego wielkiego poety. Na pamiątkę udziału w Narodowym Czytaniu 2025 uczniowie otrzymali dyplomy, które wręczyła Pani Dyrektor Barbara Tokarz.

            Dorota Borowiec

            5
        • Rozpoczęcie roku

          • Rozpoczęcie roku

          • W dniu 1 września wszyscy uczniowie , nauczyciele i pracownicy szkoły z nowym zapałem rozpoczęli nowy rok szkolny. O godz. 8:00 spotkaliśmy się na wspólnej modlitwie podczas Mszy Świętej w intencji całej społeczności szkolnej, a następnie przeszliśmy do szkoły. Po odśpiewaniu hymnu państwowego i hymnu szkoły oraz powitaniu przez Panią dyrektor, minutą ciszy upamiętniliśmy wybuch II wojny światowej. Spotkanie w klasach z wychowawcami i kolegami było najbardziej wyczekiwanym momentem przez wszystkich uczniów.

        • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025

          • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025

          • 26 czerwca wszyscy uczniowie i przedszkolaki zgromadzili się, aby wspólnie pożegnać klasę 8. Ósmoklasiści wraz z wychowawca przygotowali akademię, która wzruszyła rodziców, nauczycieli, a także młodszych kolegów szkolnych. Natomiast uczniowie klasy siódmej na pożegnanie wręczyli starszym kolegom medale za specjalne zasługi. 

            27 czerwca odbyło się uroczyste zakończenie roku szkolnego, które rozpoczęliśmy Mszą Świętą o godzinie 8:00. Po Mszy odbyło się wręczenie świadectw z wyróżnieniem, a potem spotkanie z wychowawcami w klasach. 

            Życzymy wszystkim uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły bezpiecznych i spokojnych wakacji.

            81
        • „Kreatywne Dni Nietypowe”

          • „Kreatywne Dni Nietypowe”

          • W roku szkolnym 2024/2025 w świetlicy szkolnej został zrealizowany Ogólnopolski Projekt Edukacyjny pt. „Kreatywne Di Nietypowe”.

            Celem głównym tego projektu był wszechstronny rozwój dzieci w różnym wieku poprzez stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwijaniu kreatywności, budowaniu poczucia własnej sprawczości.

            Cele ogólne i szczegółowe projektu:

            - rozwijanie empatii,

            - przygotowanie do współuczestniczenia w grupie,

            - nauka współpracy,

            - kształtowanie tolerancji,

            - wyzwalanie radości i innych pozytywnych uczuć,

            - wzmocnienie poczucia własnej wartości, sprawczości,

            - rozwijanie zainteresowań,

            - wypracowanie strategii radzenia sobie ze stresem.

            Projekt składał się z czterech modułów:

            Sportowe Dni Nietypowe, Empatyczne Dni Nietypowe, Zawodowe Dni Nietypowe oraz Bajkowe Dni Nietypowe. Aby zrealizować założenia projektu należało wykonać po 3 dni (z 17 proponowanych) z każdego modułu, razem 12 dni w terminie od 02.09.2024r.- 30.06.2025r.

            W naszej świetlicy zostały zrealizowane następujące dni:

            Sportowe Dni Nietypowe: „Światowy Dzień Piłki Nożnej”, „Światowy Dzień Tenisa Stołowego”, „Światowy Dzień Rowerzysty”.

            Empatyczne Dni Nietypowe: „Międzynarodowy Dzień Tolerancji”, „Światowy Dzień Zespołu Downa”, „Międzynarodowy Dzień Dobrych Uczynków”.

            Zawodowe Dni Nietypowe: „Dzień Pracownika Służby Zdrowia”, „ Dzień Handlowca”, „Dzień Meteorologa”.

            Bajkowe Dni Nietypowe: „Dzień Miłośników Pluszaków”, „Dzień Koziołka Matołka”, „Międzynarodowy Dzień Superbohatera”.

            Red. Joanna Dawiec

            5
        • ,,Czas na las"

          • ,,Czas na las"

          • Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej pt. ,,Czas na las”

             

            Leśne przedszkola są alternatywną formą wczesnej edukacji, która odbywa się    w przestrzeni lasu. Dzięki bliskiemu kontaktowi z naturą dzieci rozwijają zdolności motoryczne, pomysłowość i umiejętność obserwacji, samodyscyplinę                          i współpracę. Na podstawie leśnych przedszkoli, zrodził się pomysł wprowadzenia innowacji, której realizacji sprzyjał teren i miejsce położenia szkoły.

            Celem głównym było odzyskanie relacji dziecka z światem przyrody oraz uświadomienie dzieciom roli lasu jako elementu środowiska kształtującego nasz dobrostan. Las jest miejscem, które pozwala zdobyć nową wiedzę i umiejętności, kształtuje szacunek do środowiska naturalnego. Przebywanie w lesie pozwala na głęboki kontakt dziecka z przyrodą, doświadczanie nauki w sposób spontaniczny i naturalny. Pozwala rozładować emocje, przynosi wytchnienie.

            Cele szczegółowe tej innowacji to:

            • kształtowanie u dziecka świadomości swego ciała poprzez zagwarantowanie mu swobody aktywności
            • rozwijanie ogólnej motoryki poprzez różnorodność ruchu na przykład bieganie po naturalnej nierównej nawierzchni, pokonywanie wiele przeszkód: kamieni, dziur, korzeni, pni
            • stymulowanie zmysłów dzieci, ucho rejestruje wiele dźwięków i odgłosów, wzrok i dotyk daje możliwość sprawdzenia różnorodnych faktur
            • rozwój umiejętności społecznych, współpraca w grupie, przestrzeganie zasad, troska o rówieśników

            Innowacją został objęty oddział przedszkolny dzieci 5 i 6 letnich. Zaplanowano ją na 5 dni, które odbywały się ciągiem z jedną przerwą świąteczną. Codziennie o godzinie 8 z minutami wyruszaliśmy marszem w stronę góry Lubogoszcz i po około 40 minutach byliśmy w naszej ,,szkole leśnej” (została tak nazwana przez dzieci), którą była bacówka udostępniona nam przez Pana Mariusza. Po dotarciu na miejsce mieliśmy czas na odpoczynek, krótką swobodną zabawę i po godzinie 9 wyruszaliśmy na spacer z konkretnym zadaniem. Rozwiązywaliśmy zagadki na temat lasu, graliśmy w ,,leśne bingo”, rozpoznawaliśmy drzewa, zbieraliśmy poziomki i borówki na źdźbło trawy, rozpoznawaliśmy znalezione grzyby, zbieraliśmy materiały do pracy plastycznej oraz do ścieżki sensorycznej była również zabawa w rzut szyszką do celu.

            Kolejną częścią dnia było śniadanie, które dzieci miały przygotowane oprócz dwóch dni kiedy smażyliśmy kiełbaski. Po śniadaniu chwila relaksu i zabawy swobodne podczas których na terenie bacówki dzieci wymyślały zabawy np.          w wykopaliska czy pikniki.

            Druga część zajęć, była bardziej wymagająca. Pierwszego dnia stworzyliśmy ścieżkę sensoryczną z kamieni, patyków szyszek i liści po której każdy bosą stopą miał za zadanie przejść. Drugiego dnia budowaliśmy domki dla zwierzątek leśnych. Każda para miała swój wyjątkowy pomysł. Następnie układaliśmy historię leśnego drzewa: ,,Jestem bukiem i wyrosłem na skraju lasu. Widzę obok mnie drzewa iglaste, widzę obok mnie łąkę. Widziałem w lesie ptaki. Rosłem bardzo długo. Moje liście zmieniają kolor . Spadają w jesieni. A potem na wiosnę mam nowe zielone. Widziałem sarny i jeża. Widziałem ludzi spacerujących”. Kolejnego dnia z zebranych materiałów robiliśmy drzewo na kartce papieru oraz budowaliśmy szałasy. Szałasy, które przetrwały nocną wichurę i deszcz, dzięki temu mogliśmy je pokazać naszym młodszym kolegom Misiakom.

            Podejmując się napisania i realizacji tej innowacji miałam obawy czy dzieci mimo, że mieszkają w tym terenie dadzą radę codziennie wychodzić do lasu, czy zajęcia sprawią im przyjemność oraz ile dzieci wytrwa do końca? Już po pierwszym dniu wiedziałam, że będzie to udany proces nauczania, wspaniała przygoda i ogrom radości. Starałam się każdego dnia poprowadzić dzieci na spacer inną ścieżką, którą znam, aby mogły jak najbardziej doświadczyć różnorodności lasu, który mają w zasięgu wzroku każdego dnia. Po zakończeniu, krótkiej ale bardzo intensywnej innowacji jestem bardzo dumna z moich podopiecznych. Cieszę się, że są wytrwali i mimo wielu potknięć i wywrotek wspólnie zakończyliśmy zajęcia sukcesem. Brawa należą się również naszym małym przedszkolakom, którzy dołączyli do nas na jeden dzień i dzielnie maszerowali zarówno do góry jak i po lesie cały czas dotrzymując tempa starszym.

            red. Justyna Kucharzak

            124
        • Wycieczka na Lubogoszcz

          • Wycieczka na Lubogoszcz

          • 23 czerwca uczniowie klas 5 i 6 wybrali się na pieszą wycieczkę integracyjną na Lubogoszcz. Celem wyprawy było przede wszystkim zacieśnienie relacji i lepsze poznanie się w grupie. Wspólne wędrowanie, rozmowy i zabawy na świeżym powietrzu sprzyjały budowaniu przyjaznej atmosfery. Pogoda i humory dopisały, a piękne widoki wynagrodziły trud wspinaczki. To była udana wycieczka, która na pewno na długo zostanie w pamięci uczestników.

            5

          • Kreatywne prace plastyczne

          • Sprawozdanie z „Ogólnopolskiego projektu edukacyjnego- kreatywne prace

            plastyczne”. Rok szkolny 2024/2025.

            Projekt „Kreatywne prace plastyczne” był realizowany w naszej szkole od września 2024 r. do maja 2025 r. Jego odbiorcami byli uczniowie klasy II i III.
            Podstawowymi celami projektu były:

            • prowadzenie twórczych działań plastycznych wspierających harmonijny rozwój, a szczególnie motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, integracji sensorycznej, napięcia mięśniowego, spostrzegania, pamięci, uwagi i mowy,
            •  zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia i aktywności plastycznej w zakresie eksperymentowania z różnymi materiałami i narzędziami  plastycznymi, nabywanie doświadczeń i wielozmysłowe poznawanie stymulujące rozwój,
            • rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
            • tworzenie prac plastycznych inspirowanych przyrodą, architekturą, literaturą dziecięcą i najbliższym otoczeniem za pomocą różnych technik rysunkowych, malarskich, graficznych, papierowych i mieszanych,
            • rozwijanie samodzielności, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości oraz doświadczanie sukcesu, kształtowanie postaw proekologicznych poprzez recykling plastyczny oraz wykluczenie materiałów zawierających plastik.

            W każdym miesiącu uczniowie na lekcji plastyki podejmowali kreatywną pracę nad dziełem
            plastycznym wykorzystując niecodzienne , innowacyjne techniki pracy , opisane na stronie
            blogu „kreatywnych prac plastycznych”; praca jednego z uczniów była publikowana na
            stronie internetowej.

            Red. Agnieszka Bogacz

             

        • FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI

          • FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI

          •    W dniu 18 czerwca dziewczęta z naszej szkoły a jednocześnie uczestniczki scholii „Jedność” swoim śpiewem przyczyniły się do uroczystych obchodów III FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOŚPRAWNOŚCIAMI. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Stowarzyszenie Kierunek Przyszłość a nasza grupa śpiewaczek miała zaszczyt rozpocząć to niezwykłe wydarzenie. Z ogromnym zaangażowaniem i pasją zostało odśpiewane kilka ludowych pieśni. Śpiew był donośny, wyrazisty i pełen radości. Naturalność, autentyczność i radość płynąca z występu sprawiły, że koncert był wyjątkowym przeżyciem zarówno dla słuchaczy jak i wykonawców. Słychać było, że śpiewają nie tylko głosem ale i sercem.

                                                                                                                             red. Honorata Kaleta

            2
        • Sprawozdanie z realizacji programu „Trzymaj Formę!”

          • Sprawozdanie z realizacji programu „Trzymaj Formę!”

          • Rok szkolny: 2024/2025
             

            W roku szkolnym 2024/2025 w naszej szkole podstawowej realizowano ogólnopolski program edukacyjny „Trzymaj Formę!”. W działaniach uczestniczyli uczniowie klas IV–VIII, a za ich przeprowadzenie odpowiedzialni byli nauczyciele wychowania fizycznego oraz pedagog szkolny. Celem programu było promowanie zdrowego stylu życia poprzez aktywność fizyczną i kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych wśród dzieci i młodzieży.

            W ramach programu uczniowie uczestniczyli w regularnych zajęciach ruchowych na lekcjach wychowania fizycznego. Ćwiczenia miały charakter ogólnorozwojowy i angażowały uczniów do aktywności w formie zabaw, gier zespołowych oraz testów sprawnościowych. Równolegle przeprowadzono pogadanki na temat zasad zdrowego żywienia. Uczniowie dowiedzieli się, jak ważna jest zbilansowana dieta, unikanie nadmiaru cukru, picie wody zamiast słodzonych napojów oraz spożywanie warzyw i owoców każdego dnia. Zajęcia miały charakter edukacyjny i dostosowane były do wieku uczestników.

            Dodatkowo wszyscy uczniowie zostali zważeni i zmierzeni, a następnie wspólnie z nauczycielami obliczali swój wskaźnik BMI, ucząc się, jak interpretować proporcje masy ciała do wzrostu. Ćwiczenie to miało na celu zwiększenie świadomości dotyczącej zdrowia i rozwoju fizycznego, bez oceniania i porównywania wyników. Dane nie były gromadzone ani upubliczniane miały wyłącznie charakter edukacyjny i profilaktyczny.

            Realizacja programu przebiegła zgodnie z założeniami i spotkała się z pozytywnym odbiorem ze strony uczniów. Uczestnicy aktywnie brali udział w zajęciach i wykazywali zainteresowanie tematyką zdrowego stylu życia. Program wpłynął na zwiększenie wiedzy dzieci i młodzieży w zakresie prawidłowego odżywiania oraz roli aktywności fizycznej w codziennym funkcjonowaniu. W przyszłości planujemy kontynuację programu i jego rozwinięcie o dodatkowe działania, takie jak warsztaty kulinarne, spotkania z dietetykiem.

            red. Monika Piwko-Bieniek i Łukasz Szlachetka

            certyfikat.pdf

             

            10
        • „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”

          • „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”

          • W roku szkolnym 2024/2025 w oddziale przedszkolnym grup „Wiewiórki” i „Misie” realizowana była innowacja pedagogiczna pt. „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”. Kamishibai to japońska forma opowiadania historii z wykorzystaniem specjalnych ilustracji wsuwanych w drewnianą skrzynkę – teatrzyk. Dzięki tej metodzie dzieci mogły w wyjątkowy sposób poznawać świat literatury, jednocześnie angażując się emocjonalnie i aktywnie uczestnicząc w przedstawieniach. Papierowy teatrzyk nie tylko wzbogacał codzienne zajęcia, ale też rozwijał wyobraźnię, uczył wyrażania emocji, pogłębiał więzi w grupie oraz ułatwiał przyswajanie wartości społecznych.

            Podczas prowadzenia programu bibliotekarka zwracała szczególną uwagę na wykorzystanie instrumentów muzycznych oraz odpowiednią intonację głosu, co dodatkowo wzbogacało odbiór opowieści i pomagało dzieciom lepiej wczuć się w atmosferę przedstawianych historii. Dzięki temu dzieci mogły doświadczać pełniejszego kontaktu z tekstem, a opowieści zyskiwały na ekspresji i dynamice.

            W ciągu roku dzieci poznały wiele wartościowych opowieści, które odnosiły się do ich codziennych doświadczeń i emocji. Wśród tematów pojawiły się m.in. „Dlaczego jesteś smutny?”, „Nie lubię rysować” czy „Mój kolega nosi okulary”, które pomagały dzieciom w zrozumieniu siebie i innych. Dużym zainteresowaniem cieszyły się także zajęcia tematyczne, takie jak „Dzień bez telefonu komórkowego” czy „Dzień Osób Nieśmiałych”, które inspirowały do rozmów o współczesnych wyzwaniach i zachęcały do refleksji. W drugiej części roku dzieci „Odkrywały Polskę” poprzez serię kreatywnych historii, takich jak „Niewidzialny obrus”, „Przygoda w bańkach mydlanych”, czy „Magiczna mapa”, a także poznały najpiękniejsze polskie legendy, m.in. o Warsie i Sawie, Smoku Wawelskim, Bazyliszku, św. Kindze oraz o Lechu, Czechu i Rusie.

            Kamishibai wprowadził dzieci w świat teatru i literatury w sposób naturalny i angażujący. Przedszkolaki z entuzjazmem uczestniczyły w prezentacjach, a wiele z nich samodzielnie tworzyło własne ilustracje i próbowało swoich sił w opowiadaniu historii. Dzięki tej metodzie dzieci rozwijały swoje zdolności językowe, wzbogacały słownictwo i uczyły się koncentracji, a także budowały pozytywne relacje w grupie. Innowacja „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk” spotkała się z bardzo pozytywnym odbiorem wśród dzieci, rodziców i nauczycieli. Była to cenna inicjatywa, która pokazała, że poprzez zabawę można skutecznie wspierać rozwój dziecka, kształtując jednocześnie wrażliwość, empatię oraz miłość do literatury.

            red. Monika Piwko-Bieniek

             

            80
        • „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko” 2024/2025

          • „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko” 2024/2025

          • Sprawozdanie z realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego

            W roku szkolnym 2024/2025 nasza placówka aktywnie uczestniczyła w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko”. Głównym celem projektu było rozwijanie kreatywności dzieci w wieku przedszkolnym poprzez działania twórcze z wykorzystaniem materiałów z recyklingu oraz elementów codziennego użytku. Projekt wspierał rozwój motoryki małej, wyobraźni, samodzielności, koncentracji, umiejętności planowania oraz pracy zespołowej.

            Każdego miesiąca dzieci z oddziału przedszkolnego Wiewiórki realizowały różnorodne  zadania tematyczne, które zachęcały je do odkrywania, tworzenia, eksperymentowania oraz aktywności ruchowej. W październiku dzieci korzystały z pięknej pogody, biorąc udział w jesiennym torze przeszkód na świeżym powietrzu, który połączono z obserwacją przyrody i zbieraniem naturalnych materiałów do kolejnego wyzwania. W listopadzie wykonaliśmy sensoryczne drzewo z wykorzystaniem zasuszonych liści klonu, rozwijając przy tym wrażliwość dotykową i zmysł estetyczny.

            Grudzień upłynął pod znakiem aktywności ruchowej  mimo braku śniegu maluchy z entuzjazmem brały udział w „Zimowym torze przeszkód”, który połączono z ćwiczeniami ogólnorozwojowymi i elementami zabaw tematycznych. W styczniu Wiewióreczki z radością przygotowywały upominki dla babć i dziadków. Powstały piękne papierowe serduszka ozdobione wycinankami w kształcie kwiatów. Luty stał się miesiącem eksperymentów, dzieci stworzyły konstrukcje z lodu pod nazwą „Epoka lodowcowa”. Do pojemników z wodą wkładały plastikowe figurki dinozaurów i ryb, obserwując proces zamarzania i rozmrażania, co pobudzało ich ciekawość poznawczą i rozwijało zmysł dotyku. W marcu dzieci ponownie zmierzyły się z wyzwaniem ruchowym, tym razem był to „Marcowy tor przeszkód”, dostosowany do warunków pogody. W kwietniu przedszkolaki poznawały zagadnienia związane z ekologią i ochroną środowiska. Wspólnie sadziliśmy rośliny, rozmawialiśmy o zasadach dbania o przyrodę. Maj upłynął pod znakiem rodzinnych inspiracji, dzieci przygotowały upominki dla rodziców: „Serduszka pełne miłości” oraz kreatywne zawieszki na drzwi z napisem „Nie przeszkadzać”, które ozdobiły według własnych pomysłów.

            Zwieńczeniem projektu była wspólna wystawa prac twórczych, która cieszyła się dużym zainteresowaniem wśród społeczności przedszkolnej. Rodzice mogli podziwiać nie tylko efekty plastyczne, ale również dokumentację fotograficzną wyzwań i działań ruchowych.

            Udział w projekcie przyniósł dzieciom wiele korzyści  nie tylko rozwijały zdolności manualne i kreatywność, ale także uczyły się współpracy, planowania, wytrwałości w działaniu oraz poczucia sprawczości. Dodatkowo, dzięki organizowanym wyzwaniom ruchowym takim jak tory przeszkód, dzieci doskonaliły sprawność fizyczną, równowagę i koordynację. Dzięki zaangażowaniu całej społeczności przedszkolnej zrealizowaliśmy wszystkie etapy projektu, za co otrzymaliśmy certyfikat udziału oraz tytuł „Kreatywne Przedszkole”.

            red. Monika Piwko-Bieniek

             

            27

  • Galeria zdjęć

    • brak danych