Zakres innowacji:
Innowacja pedagogiczna „Matematyka w działaniu” była realizowana od 07.10.2020r. do 09.06.2021r. w ramach koła matematycznego w klasie III. Jej głównym celem było dostrzeżenie przez uczniów związku matematyki z życiem codziennym oraz zależności matematycznych w otaczającym świecie, jak również przyswajanie konkretnych zagadnień w najbardziej naturalnych warunkach.
Cele szczegółowe:
- wdrażanie do rozwiązywania problemów matematycznych,
- radzenie sobie w sytuacjach życiowych wymagających obliczania działań matematycznych,
- praktyczne stosowanie zdobytej wiedzy w sytuacjach konkretnych (ważenie, mierzenie porządkowanie, kupowanie i płacenie, wskazania zegara i termometru, kalendarz),
- nabywanie umiejętności orientacji przestrzennej, posługiwania się określeniami
wskazującymi położenie i kierunek,
- nabywanie umiejętności konstrukcyjnych i manipulacyjnych z wykorzystaniem różnych kształtów i figur geometrycznych,
- przyzwyczajenie dzieci do projektowania i organizowania pracy własnej lub pracy w grupach, zespołach.
Opis innowacji:
Plan innowacji matematycznej został zrealizowany, pomimo zawieszenia zajęć w szkole. Zajęcia prowadzone podczas zdalnego nauczania były uatrakcyjniane dzięki wykorzystaniu matematycznych platform i stron internetowych, takich jak: Matzoo, Superkid, Quizizz, Learningapps, Mathlearningcenter. W tym czasie uczniowie rozwijali swoje umiejętności matematyczne, jak również informatyczne:
- wykonali projekt pt. „Remont pokoju”, w którym przedstawili kosztorys takiego remontu w określonej kwocie w formie prezentacji Power Point,
- doskonalili swoje umiejętności matematyczne poprzez rozwiązywanie różnego rodzaju quizów, w których mogli zobaczyć i skorygować swoje błędy. Uczniowie tworzyli również własne zadania na stronie Learningapps, które później wspólnie rozwiązywali.
Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość zobaczyć, że matematyka jest wokół nas: m.in. w przyrodzie, architekturze, sporcie, kuchni czy ruchu drogowym:
- dokonywali pomiarów w terenie: obwody drzew, pomiary na placu zabaw, budynku szkoły i boiska szkolnego oraz zapisywali je w swoim notatniku, a następnie wspólnie sprawdzali poprawność wykonywanych pomiarów i analizowali wyniki.
W ramach innowacji dzieci utrwalały również obliczenia wagowe oraz pieniężne, podczas których:
- ważyły produkty spożywcze na różnych wagach i porównywały ich masę,
- zamieniały jednostki masy i rozwiązywały zadania interaktywne,
- obliczały, ile można kupić za daną kwotę,
- porównywały sklepowe paragony,
- szacowały, ile wydajemy dziennie na zakupy.
Zajęcia umożliwiły uczniom doskonalenie umiejętności współpracy w grupach oraz rozwijanie swoich uzdolnień plastycznych i kreatywności- stworzyli własne gry planszowe : „Liczby trzycyfrowe”, „Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100”, „Tabliczka mnożenia”. Dzieci chętnie w nie grały i mogły ocenić, czy gry zostały dobrze skonstruowane.
Kolejnym działaniem było rozwiązywanie łamigłówek matematycznych oraz samodzielne układanie własnych zagadek z patyczków na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. Przy użyciu określonej liczby patyczków dzieci musiały ułożyć podaną figurę geometryczną. Poprzez takie zadania uczniowie doskonalili umiejętność logicznego myślenia oraz umiejętności konstrukcyjne.
Ciekawym wyzwaniem dla uczniów było skonstruowanie własnej kostki origami. Podczas tego projektu uczniowie chętnie okazywali wzajemną pomoc oraz doskonalili umiejętności konstrukcyjne i manipulacyjne z wykorzystaniem różnych kształtów i figur geometrycznych.
Zwieńczeniem innowacji były warsztaty pt. „Matematyka jest wszędzie”, podczas których uczniowie wykonali plakaty związane z tematem. Prace uczniów eksponowane są na gazetce w korytarzu głównym, gdzie wszyscy mogą je obejrzeć.
Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, wykazywali duże zainteresowanie przedmiotem. Byli kreatywni, rozwijali logiczne myślenie, współpracowali zespołowo, a co najważniejsze, uczyli się poprzez zabawę. Wykonywanie różnych projektów i prac podczas zajęć nauczyło ich cierpliwości, wytrwałości oraz poszanowania pomysłów innych osób.
Zajęcia przyczyniły się do integracji zespołu klasowego, rozwoju umiejętności pracy zespołowej oraz własnych zainteresowań matematycznych poprzez udział w konkursach.
Autor: Agnieszka Wróbel
