Aktualności

        • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025

          • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025

          • 26 czerwca wszyscy uczniowie i przedszkolaki zgromadzili się, aby wspólnie pożegnać klasę 8. Ósmoklasiści wraz z wychowawca przygotowali akademię, która wzruszyła rodziców, nauczycieli, a także młodszych kolegów szkolnych. Natomiast uczniowie klasy siódmej na pożegnanie wręczyli starszym kolegom medale za specjalne zasługi. 

            27 czerwca odbyło się uroczyste zakończenie roku szkolnego, które rozpoczęliśmy Mszą Świętą o godzinie 8:00. Po Mszy odbyło się wręczenie świadectw z wyróżnieniem, a potem spotkanie z wychowawcami w klasach. 

            Życzymy wszystkim uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły bezpiecznych i spokojnych wakacji.

            81
        • „Kreatywne Dni Nietypowe”

          • „Kreatywne Dni Nietypowe”

          • W roku szkolnym 2024/2025 w świetlicy szkolnej został zrealizowany Ogólnopolski Projekt Edukacyjny pt. „Kreatywne Di Nietypowe”.

            Celem głównym tego projektu był wszechstronny rozwój dzieci w różnym wieku poprzez stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwijaniu kreatywności, budowaniu poczucia własnej sprawczości.

            Cele ogólne i szczegółowe projektu:

            - rozwijanie empatii,

            - przygotowanie do współuczestniczenia w grupie,

            - nauka współpracy,

            - kształtowanie tolerancji,

            - wyzwalanie radości i innych pozytywnych uczuć,

            - wzmocnienie poczucia własnej wartości, sprawczości,

            - rozwijanie zainteresowań,

            - wypracowanie strategii radzenia sobie ze stresem.

            Projekt składał się z czterech modułów:

            Sportowe Dni Nietypowe, Empatyczne Dni Nietypowe, Zawodowe Dni Nietypowe oraz Bajkowe Dni Nietypowe. Aby zrealizować założenia projektu należało wykonać po 3 dni (z 17 proponowanych) z każdego modułu, razem 12 dni w terminie od 02.09.2024r.- 30.06.2025r.

            W naszej świetlicy zostały zrealizowane następujące dni:

            Sportowe Dni Nietypowe: „Światowy Dzień Piłki Nożnej”, „Światowy Dzień Tenisa Stołowego”, „Światowy Dzień Rowerzysty”.

            Empatyczne Dni Nietypowe: „Międzynarodowy Dzień Tolerancji”, „Światowy Dzień Zespołu Downa”, „Międzynarodowy Dzień Dobrych Uczynków”.

            Zawodowe Dni Nietypowe: „Dzień Pracownika Służby Zdrowia”, „ Dzień Handlowca”, „Dzień Meteorologa”.

            Bajkowe Dni Nietypowe: „Dzień Miłośników Pluszaków”, „Dzień Koziołka Matołka”, „Międzynarodowy Dzień Superbohatera”.

            Red. Joanna Dawiec

            5
        • ,,Czas na las"

          • ,,Czas na las"

          • Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej pt. ,,Czas na las”

             

            Leśne przedszkola są alternatywną formą wczesnej edukacji, która odbywa się    w przestrzeni lasu. Dzięki bliskiemu kontaktowi z naturą dzieci rozwijają zdolności motoryczne, pomysłowość i umiejętność obserwacji, samodyscyplinę                          i współpracę. Na podstawie leśnych przedszkoli, zrodził się pomysł wprowadzenia innowacji, której realizacji sprzyjał teren i miejsce położenia szkoły.

            Celem głównym było odzyskanie relacji dziecka z światem przyrody oraz uświadomienie dzieciom roli lasu jako elementu środowiska kształtującego nasz dobrostan. Las jest miejscem, które pozwala zdobyć nową wiedzę i umiejętności, kształtuje szacunek do środowiska naturalnego. Przebywanie w lesie pozwala na głęboki kontakt dziecka z przyrodą, doświadczanie nauki w sposób spontaniczny i naturalny. Pozwala rozładować emocje, przynosi wytchnienie.

            Cele szczegółowe tej innowacji to:

            • kształtowanie u dziecka świadomości swego ciała poprzez zagwarantowanie mu swobody aktywności
            • rozwijanie ogólnej motoryki poprzez różnorodność ruchu na przykład bieganie po naturalnej nierównej nawierzchni, pokonywanie wiele przeszkód: kamieni, dziur, korzeni, pni
            • stymulowanie zmysłów dzieci, ucho rejestruje wiele dźwięków i odgłosów, wzrok i dotyk daje możliwość sprawdzenia różnorodnych faktur
            • rozwój umiejętności społecznych, współpraca w grupie, przestrzeganie zasad, troska o rówieśników

            Innowacją został objęty oddział przedszkolny dzieci 5 i 6 letnich. Zaplanowano ją na 5 dni, które odbywały się ciągiem z jedną przerwą świąteczną. Codziennie o godzinie 8 z minutami wyruszaliśmy marszem w stronę góry Lubogoszcz i po około 40 minutach byliśmy w naszej ,,szkole leśnej” (została tak nazwana przez dzieci), którą była bacówka udostępniona nam przez Pana Mariusza. Po dotarciu na miejsce mieliśmy czas na odpoczynek, krótką swobodną zabawę i po godzinie 9 wyruszaliśmy na spacer z konkretnym zadaniem. Rozwiązywaliśmy zagadki na temat lasu, graliśmy w ,,leśne bingo”, rozpoznawaliśmy drzewa, zbieraliśmy poziomki i borówki na źdźbło trawy, rozpoznawaliśmy znalezione grzyby, zbieraliśmy materiały do pracy plastycznej oraz do ścieżki sensorycznej była również zabawa w rzut szyszką do celu.

            Kolejną częścią dnia było śniadanie, które dzieci miały przygotowane oprócz dwóch dni kiedy smażyliśmy kiełbaski. Po śniadaniu chwila relaksu i zabawy swobodne podczas których na terenie bacówki dzieci wymyślały zabawy np.          w wykopaliska czy pikniki.

            Druga część zajęć, była bardziej wymagająca. Pierwszego dnia stworzyliśmy ścieżkę sensoryczną z kamieni, patyków szyszek i liści po której każdy bosą stopą miał za zadanie przejść. Drugiego dnia budowaliśmy domki dla zwierzątek leśnych. Każda para miała swój wyjątkowy pomysł. Następnie układaliśmy historię leśnego drzewa: ,,Jestem bukiem i wyrosłem na skraju lasu. Widzę obok mnie drzewa iglaste, widzę obok mnie łąkę. Widziałem w lesie ptaki. Rosłem bardzo długo. Moje liście zmieniają kolor . Spadają w jesieni. A potem na wiosnę mam nowe zielone. Widziałem sarny i jeża. Widziałem ludzi spacerujących”. Kolejnego dnia z zebranych materiałów robiliśmy drzewo na kartce papieru oraz budowaliśmy szałasy. Szałasy, które przetrwały nocną wichurę i deszcz, dzięki temu mogliśmy je pokazać naszym młodszym kolegom Misiakom.

            Podejmując się napisania i realizacji tej innowacji miałam obawy czy dzieci mimo, że mieszkają w tym terenie dadzą radę codziennie wychodzić do lasu, czy zajęcia sprawią im przyjemność oraz ile dzieci wytrwa do końca? Już po pierwszym dniu wiedziałam, że będzie to udany proces nauczania, wspaniała przygoda i ogrom radości. Starałam się każdego dnia poprowadzić dzieci na spacer inną ścieżką, którą znam, aby mogły jak najbardziej doświadczyć różnorodności lasu, który mają w zasięgu wzroku każdego dnia. Po zakończeniu, krótkiej ale bardzo intensywnej innowacji jestem bardzo dumna z moich podopiecznych. Cieszę się, że są wytrwali i mimo wielu potknięć i wywrotek wspólnie zakończyliśmy zajęcia sukcesem. Brawa należą się również naszym małym przedszkolakom, którzy dołączyli do nas na jeden dzień i dzielnie maszerowali zarówno do góry jak i po lesie cały czas dotrzymując tempa starszym.

            red. Justyna Kucharzak

            124
        • Wycieczka na Lubogoszcz

          • Wycieczka na Lubogoszcz

          • 23 czerwca uczniowie klas 5 i 6 wybrali się na pieszą wycieczkę integracyjną na Lubogoszcz. Celem wyprawy było przede wszystkim zacieśnienie relacji i lepsze poznanie się w grupie. Wspólne wędrowanie, rozmowy i zabawy na świeżym powietrzu sprzyjały budowaniu przyjaznej atmosfery. Pogoda i humory dopisały, a piękne widoki wynagrodziły trud wspinaczki. To była udana wycieczka, która na pewno na długo zostanie w pamięci uczestników.

            5

          • Kreatywne prace plastyczne

          • Sprawozdanie z „Ogólnopolskiego projektu edukacyjnego- kreatywne prace

            plastyczne”. Rok szkolny 2024/2025.

            Projekt „Kreatywne prace plastyczne” był realizowany w naszej szkole od września 2024 r. do maja 2025 r. Jego odbiorcami byli uczniowie klasy II i III.
            Podstawowymi celami projektu były:

            • prowadzenie twórczych działań plastycznych wspierających harmonijny rozwój, a szczególnie motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, integracji sensorycznej, napięcia mięśniowego, spostrzegania, pamięci, uwagi i mowy,
            •  zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia i aktywności plastycznej w zakresie eksperymentowania z różnymi materiałami i narzędziami  plastycznymi, nabywanie doświadczeń i wielozmysłowe poznawanie stymulujące rozwój,
            • rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
            • tworzenie prac plastycznych inspirowanych przyrodą, architekturą, literaturą dziecięcą i najbliższym otoczeniem za pomocą różnych technik rysunkowych, malarskich, graficznych, papierowych i mieszanych,
            • rozwijanie samodzielności, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości oraz doświadczanie sukcesu, kształtowanie postaw proekologicznych poprzez recykling plastyczny oraz wykluczenie materiałów zawierających plastik.

            W każdym miesiącu uczniowie na lekcji plastyki podejmowali kreatywną pracę nad dziełem
            plastycznym wykorzystując niecodzienne , innowacyjne techniki pracy , opisane na stronie
            blogu „kreatywnych prac plastycznych”; praca jednego z uczniów była publikowana na
            stronie internetowej.

            Red. Agnieszka Bogacz

             

        • FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI

          • FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI

          •    W dniu 18 czerwca dziewczęta z naszej szkoły a jednocześnie uczestniczki scholii „Jedność” swoim śpiewem przyczyniły się do uroczystych obchodów III FORUM DLA OSÓB Z NIEPEŁNOŚPRAWNOŚCIAMI. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Stowarzyszenie Kierunek Przyszłość a nasza grupa śpiewaczek miała zaszczyt rozpocząć to niezwykłe wydarzenie. Z ogromnym zaangażowaniem i pasją zostało odśpiewane kilka ludowych pieśni. Śpiew był donośny, wyrazisty i pełen radości. Naturalność, autentyczność i radość płynąca z występu sprawiły, że koncert był wyjątkowym przeżyciem zarówno dla słuchaczy jak i wykonawców. Słychać było, że śpiewają nie tylko głosem ale i sercem.

                                                                                                                             red. Honorata Kaleta

            2
        • Sprawozdanie z realizacji programu „Trzymaj Formę!”

          • Sprawozdanie z realizacji programu „Trzymaj Formę!”

          • Rok szkolny: 2024/2025
             

            W roku szkolnym 2024/2025 w naszej szkole podstawowej realizowano ogólnopolski program edukacyjny „Trzymaj Formę!”. W działaniach uczestniczyli uczniowie klas IV–VIII, a za ich przeprowadzenie odpowiedzialni byli nauczyciele wychowania fizycznego oraz pedagog szkolny. Celem programu było promowanie zdrowego stylu życia poprzez aktywność fizyczną i kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych wśród dzieci i młodzieży.

            W ramach programu uczniowie uczestniczyli w regularnych zajęciach ruchowych na lekcjach wychowania fizycznego. Ćwiczenia miały charakter ogólnorozwojowy i angażowały uczniów do aktywności w formie zabaw, gier zespołowych oraz testów sprawnościowych. Równolegle przeprowadzono pogadanki na temat zasad zdrowego żywienia. Uczniowie dowiedzieli się, jak ważna jest zbilansowana dieta, unikanie nadmiaru cukru, picie wody zamiast słodzonych napojów oraz spożywanie warzyw i owoców każdego dnia. Zajęcia miały charakter edukacyjny i dostosowane były do wieku uczestników.

            Dodatkowo wszyscy uczniowie zostali zważeni i zmierzeni, a następnie wspólnie z nauczycielami obliczali swój wskaźnik BMI, ucząc się, jak interpretować proporcje masy ciała do wzrostu. Ćwiczenie to miało na celu zwiększenie świadomości dotyczącej zdrowia i rozwoju fizycznego, bez oceniania i porównywania wyników. Dane nie były gromadzone ani upubliczniane miały wyłącznie charakter edukacyjny i profilaktyczny.

            Realizacja programu przebiegła zgodnie z założeniami i spotkała się z pozytywnym odbiorem ze strony uczniów. Uczestnicy aktywnie brali udział w zajęciach i wykazywali zainteresowanie tematyką zdrowego stylu życia. Program wpłynął na zwiększenie wiedzy dzieci i młodzieży w zakresie prawidłowego odżywiania oraz roli aktywności fizycznej w codziennym funkcjonowaniu. W przyszłości planujemy kontynuację programu i jego rozwinięcie o dodatkowe działania, takie jak warsztaty kulinarne, spotkania z dietetykiem.

            red. Monika Piwko-Bieniek i Łukasz Szlachetka

            certyfikat.pdf

             

            10
        • „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”

          • „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”

          • W roku szkolnym 2024/2025 w oddziale przedszkolnym grup „Wiewiórki” i „Misie” realizowana była innowacja pedagogiczna pt. „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk”. Kamishibai to japońska forma opowiadania historii z wykorzystaniem specjalnych ilustracji wsuwanych w drewnianą skrzynkę – teatrzyk. Dzięki tej metodzie dzieci mogły w wyjątkowy sposób poznawać świat literatury, jednocześnie angażując się emocjonalnie i aktywnie uczestnicząc w przedstawieniach. Papierowy teatrzyk nie tylko wzbogacał codzienne zajęcia, ale też rozwijał wyobraźnię, uczył wyrażania emocji, pogłębiał więzi w grupie oraz ułatwiał przyswajanie wartości społecznych.

            Podczas prowadzenia programu bibliotekarka zwracała szczególną uwagę na wykorzystanie instrumentów muzycznych oraz odpowiednią intonację głosu, co dodatkowo wzbogacało odbiór opowieści i pomagało dzieciom lepiej wczuć się w atmosferę przedstawianych historii. Dzięki temu dzieci mogły doświadczać pełniejszego kontaktu z tekstem, a opowieści zyskiwały na ekspresji i dynamice.

            W ciągu roku dzieci poznały wiele wartościowych opowieści, które odnosiły się do ich codziennych doświadczeń i emocji. Wśród tematów pojawiły się m.in. „Dlaczego jesteś smutny?”, „Nie lubię rysować” czy „Mój kolega nosi okulary”, które pomagały dzieciom w zrozumieniu siebie i innych. Dużym zainteresowaniem cieszyły się także zajęcia tematyczne, takie jak „Dzień bez telefonu komórkowego” czy „Dzień Osób Nieśmiałych”, które inspirowały do rozmów o współczesnych wyzwaniach i zachęcały do refleksji. W drugiej części roku dzieci „Odkrywały Polskę” poprzez serię kreatywnych historii, takich jak „Niewidzialny obrus”, „Przygoda w bańkach mydlanych”, czy „Magiczna mapa”, a także poznały najpiękniejsze polskie legendy, m.in. o Warsie i Sawie, Smoku Wawelskim, Bazyliszku, św. Kindze oraz o Lechu, Czechu i Rusie.

            Kamishibai wprowadził dzieci w świat teatru i literatury w sposób naturalny i angażujący. Przedszkolaki z entuzjazmem uczestniczyły w prezentacjach, a wiele z nich samodzielnie tworzyło własne ilustracje i próbowało swoich sił w opowiadaniu historii. Dzięki tej metodzie dzieci rozwijały swoje zdolności językowe, wzbogacały słownictwo i uczyły się koncentracji, a także budowały pozytywne relacje w grupie. Innowacja „Kamishibai - Papierowy Teatrzyk” spotkała się z bardzo pozytywnym odbiorem wśród dzieci, rodziców i nauczycieli. Była to cenna inicjatywa, która pokazała, że poprzez zabawę można skutecznie wspierać rozwój dziecka, kształtując jednocześnie wrażliwość, empatię oraz miłość do literatury.

            red. Monika Piwko-Bieniek

             

            80
        • „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko” 2024/2025

          • „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko” 2024/2025

          • Sprawozdanie z realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego

            W roku szkolnym 2024/2025 nasza placówka aktywnie uczestniczyła w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Kreatywny Przedszkolak – Kreatywne Dziecko”. Głównym celem projektu było rozwijanie kreatywności dzieci w wieku przedszkolnym poprzez działania twórcze z wykorzystaniem materiałów z recyklingu oraz elementów codziennego użytku. Projekt wspierał rozwój motoryki małej, wyobraźni, samodzielności, koncentracji, umiejętności planowania oraz pracy zespołowej.

            Każdego miesiąca dzieci z oddziału przedszkolnego Wiewiórki realizowały różnorodne  zadania tematyczne, które zachęcały je do odkrywania, tworzenia, eksperymentowania oraz aktywności ruchowej. W październiku dzieci korzystały z pięknej pogody, biorąc udział w jesiennym torze przeszkód na świeżym powietrzu, który połączono z obserwacją przyrody i zbieraniem naturalnych materiałów do kolejnego wyzwania. W listopadzie wykonaliśmy sensoryczne drzewo z wykorzystaniem zasuszonych liści klonu, rozwijając przy tym wrażliwość dotykową i zmysł estetyczny.

            Grudzień upłynął pod znakiem aktywności ruchowej  mimo braku śniegu maluchy z entuzjazmem brały udział w „Zimowym torze przeszkód”, który połączono z ćwiczeniami ogólnorozwojowymi i elementami zabaw tematycznych. W styczniu Wiewióreczki z radością przygotowywały upominki dla babć i dziadków. Powstały piękne papierowe serduszka ozdobione wycinankami w kształcie kwiatów. Luty stał się miesiącem eksperymentów, dzieci stworzyły konstrukcje z lodu pod nazwą „Epoka lodowcowa”. Do pojemników z wodą wkładały plastikowe figurki dinozaurów i ryb, obserwując proces zamarzania i rozmrażania, co pobudzało ich ciekawość poznawczą i rozwijało zmysł dotyku. W marcu dzieci ponownie zmierzyły się z wyzwaniem ruchowym, tym razem był to „Marcowy tor przeszkód”, dostosowany do warunków pogody. W kwietniu przedszkolaki poznawały zagadnienia związane z ekologią i ochroną środowiska. Wspólnie sadziliśmy rośliny, rozmawialiśmy o zasadach dbania o przyrodę. Maj upłynął pod znakiem rodzinnych inspiracji, dzieci przygotowały upominki dla rodziców: „Serduszka pełne miłości” oraz kreatywne zawieszki na drzwi z napisem „Nie przeszkadzać”, które ozdobiły według własnych pomysłów.

            Zwieńczeniem projektu była wspólna wystawa prac twórczych, która cieszyła się dużym zainteresowaniem wśród społeczności przedszkolnej. Rodzice mogli podziwiać nie tylko efekty plastyczne, ale również dokumentację fotograficzną wyzwań i działań ruchowych.

            Udział w projekcie przyniósł dzieciom wiele korzyści  nie tylko rozwijały zdolności manualne i kreatywność, ale także uczyły się współpracy, planowania, wytrwałości w działaniu oraz poczucia sprawczości. Dodatkowo, dzięki organizowanym wyzwaniom ruchowym takim jak tory przeszkód, dzieci doskonaliły sprawność fizyczną, równowagę i koordynację. Dzięki zaangażowaniu całej społeczności przedszkolnej zrealizowaliśmy wszystkie etapy projektu, za co otrzymaliśmy certyfikat udziału oraz tytuł „Kreatywne Przedszkole”.

            red. Monika Piwko-Bieniek

             

            27
        • ,,Psia lekcja"

          • ,,Psia lekcja"

          • W roku szkolnym 2024/2025 w naszej placówce zarówno w przedszkolu, jak i w kl. I-III oraz IV-V szkoły podstawowej zrealizowano ogólnopolski program edukacyjny „Psia lekcja”, organizowany przez Stowarzyszenie Zwierzęta Ludziom. Zajęcia prowadzone były przez pedagoga szkolnego. Celem programu było uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt, zwłaszcza psów, oraz rozwijanie empatii, odpowiedzialności i właściwych postaw w kontaktach z czworonogami.

            W ramach programu odbyły się lekcje oparte na materiałach edukacyjnych udostępnionych przez organizatorów. W przedszkolu oraz kl. I-II dzieci poznawały podstawowe potrzeby psa, dowiadywały się, jak opiekować się zwierzęciem oraz jak być jego odpowiedzialnym przyjacielem. Zajęcia były wzbogacone o prezentacje filmowe, wspólne rozmowy i prace plastyczne. Stars uczniowie z kl. IV-V  uczestniczyli w zajęciach poświęconych komunikacji z psami, poznawali sygnały, jakie wysyłają zwierzęta oraz uczyli się zasad bezpiecznego zachowania w obecności psa. W klasach starszych omawiano również temat dogoterapii oraz roli psów w pomaganiu ludziom, zwłaszcza dzieciom przebywającym w szpitalach lub ośrodkach specjalnych.

            Zwieńczeniem działań edukacyjnych była akcja charytatywna „Przyłóż łapę do czegoś dobrego! - psia kawiarenka”, zorganizowana przez pedagoga i opiekuna wolontariatu we współpracy z uczniami i rodzicami. Na terenie szkoły odbył się jednodniowy kiermasz, podczas którego serwowano gofry przygotowane przez dzieci i ich opiekunów. Gofry były ozdabiane owocami, bitą śmietaną. Cały dochód z akcji, w wysokości 935 zł, został przekazany na oficjalne konto fundacji i przeznaczony na wsparcie działań Stowarzyszenia Zwierzęta Ludziom, które zajmuje się m.in. prowadzeniem terapii z udziałem psów.

            Zajęcia w ramach programu „Psia lekcja” spotkały się z dużym zainteresowaniem dzieci, które chętnie dzieliły się swoimi doświadczeniami i aktywnie uczestniczyły w proponowanych działaniach. Program stał się doskonałą okazją do rozmowy o emocjach, empatii i odpowiedzialności, a także do współdziałania całej społeczności szkolnej w ważnym celu społecznym. Udział w akcji charytatywnej był dla uczniów ważnym doświadczeniem wychowawczym, które pokazało, że każdy, nawet najmłodszy może pomóc.

             red. Monika Piwko-Bieniek

            23
        • Poznajemy historie zagródczańskich kaplic

          • Poznajemy historie zagródczańskich kaplic

          • Ostatnie zajęcia innowacyjne z cyklu „Jak to dawniej bywało” odbyły się 18 czerwca 2025r. Klasa pierwsza poznała w tym dniu historię powstania najstarszych zagródczańskich kaplic. Odwiedziliśmy kościółek pod wezwaniem Św. Stanisława na oś. Żądłówka, który powstał z inicjatywy Stanisława Majkowskiego 60 lat temu oraz kaplicę pod wezwaniem Poczęcia Najświętszej Marii Panny na osiedlu Filipiaki, zbudowaną ok 100 lat temu. Jedna i druga wybudowana została w czynie społecznym przez mieszkańców pobliskich osiedli, na których są postawione. Dawniej przy kapliczkach odbywały się majówki, dzwoniono na Anioł Pański, ludzie klękali i modlili się. Dzwonka z kaplicy na osiedlu Filipiaki używano do rozpędzania chmur zwiastujących nadejście burzy. Zwyczaj ten powrócił , z uzasadnioną doświadczeniem wiarą w pozytywny skutek. Dzwonek był poświęcony i nosi imię Jan Wincenty. W obydwu kaplicach do dnia dzisiejszego w maju odbywają się majówki, a w październiku różańce. Kaplicą na Żądłówce obecnie opiekuje się Rodzina Grzybów, zaś na osiedlu Filipiaki Rodzina Filipiaków, na których polu ona stoi. Obydwie są na co dzień otwarte, każdy może wstąpić i w ciszy pomodlić się. Ciekawostką jest to iż kaplicę na Żądłówce poświęcił w 1966 r. patron naszej szkoły, Jan Paweł II, a w tamtym czasie  kardynał krakowski Karol Wojtyła. Wydał również zezwolenie na odprawianie tam Mszy Świętej. Corocznie 8 maja mieszkańcy osiedli zagródczańskich zbierają się przy tej kaplicy, aby uczestniczyć w uroczystości odpustowej ku czci św. Stanisława.

            red. Agata Zięba

            12
        • Z wizytą w pasiece

          • Z wizytą w pasiece

          • 17 czerwca 2025r. uczniowie klas 1-3 wybrali się na pieszą wycieczkę do pasieki „Brzyzek” w Kasince Małej. Pan Wojciech Łojas – pszczelarz, opowiedział nam wiele o życiu pszczół i ich ogromnej roli w przyrodzie. Poznaliśmy wszystkich mieszkańców ula i ich zadania oraz produkty pszczele: miód, pyłek, pierzga, propolis i wosk. Z bliska zobaczyliśmy ramkę z żywymi pszczołami. Chętni mogli przymierzyć czapkę pszczelarską i zrobić sobie zdjęcie blisko ula. Byliśmy też w pracowni, gdzie zobaczyliśmy sprzęt pszczelarski, m.in. miodarkę i sposób pozyskiwania miodu, topiarkę do wosku oraz etapy produkcji świeć woskowych. W ogrodzie obok pasieki, w szklanym ulu podziwialiśmy pracę pszczół, co uwieczniliśmy na zdjęciach. Następnie każdy zaprojektował etykietę na słoiczek miodu, który otrzymaliśmy na pamiątkę udziału w warsztatach. Na zakończenie degustowaliśmy trzy rodzaje miodu: lipowy, spadziowy i wielokwiatowy wraz z bułeczką i masłem. Próbowaliśmy również soku z kwiatów czarnego bzu z cytryną. Pełni wrażeń wróciliśmy do swoich domów. Teraz wiemy, że pszczoły są bardzo potrzebne w przyrodzie i należy je szanować, a panu pszczelarzowi jesteśmy
            wdzięczni za gościnę i przyjęcie nas w pasiece.

            red. Agnieszka Wróbel

            68
        • ,,A Ty, jaką Konopnicką jesteś?’’

          • ,,A Ty, jaką Konopnicką jesteś?’’

          • 12 czerwca w Zespole Szkoły i Przedszkola w Olszówce odbyło się podsumowanie konkursu fotograficznego ,,A Ty, jaką Konopnicką jesteś?’’. Tematem konkursu była prezentacja portretu Marii Konopnickiej w dwóch kategoriach: stylizowanej i współczesnej.
            Każda szkoła z terenu gminy mogła przesłać po dwie prace z każdej kategorii wiekowej : klasy I-IV i klasy V-VIII. Nasi uczniowie także zaprezentowali swoje zdolności fotograficzne i zajęli wysokie miejsca
            - Małgorzata Nawara kl. V – nagroda Grand Prix w kategorii stylizowanej klas V-VIII,
            - Paweł Bogacz kl. V – II miejsce w kategorii współczesnej klas V-VIII,
            - Alicja Nawara kl. III- wyróżnienie w kategorii stylizowanej klas I- IV.
            Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów !

            Red. Agnieszka Bogacz

             

            3
        • Spotkanie z przedstawicielami firmy Traszkan

          • Spotkanie z przedstawicielami firmy Traszkan

          • Uczniowie klas I-IV Szkoły Podstawowej nr 3 w Kasince Małej okazję uczestniczyć w warsztatach szkoleniowych poświęconych prawidłowemu segregowaniu odpadów. Przedstawiciele firmy Traszkan przybliżyli uczniom, jak właściwie segregować śmieci, czym jest recykling, jak zostają wykorzystane surowce wtórne. Zajęcia zostały przeprowadzone bardzo ciekawie. Wiele pozytywnych emocji wywołały upominki i nagrody, którymi wszyscy uczestnicy zostali obdarowani. Niewątpliwie lekcja ekologii uświadomiła uczniom, jak dużą odpowiedzialność ponoszą za swoje otoczenie.

            Dorota Borowiec

        • PROJEKT EDUKACYJNO- OBRONNY „EDUKACJA Z WOJSKIEM”.

          • PROJEKT EDUKACYJNO- OBRONNY „EDUKACJA Z WOJSKIEM”.


          • Edukacja z wojskiem polega na przeprowadzeniu przez żołnierzy Wojska Polskiego specjalnie opracowanych zajęć w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. Ich głównym celem jest podniesienie świadomości w obszarze bezpieczeństwa i obronności oraz kształtowanie podstawowych nawyków i umiejętności z zakresu obrony oraz ochrony ludności, a także zachowania w sytuacjach kryzysowych.
            10 czerwca gościliśmy dwóch żołnierzy 114 Batalionu Lekkiej Piechoty w Limanowej, którzy przeprowadzili zajęcia edukacyjne, oraz zaprezentowali sprzęt , którym na co dzień się posługują.
            Głównymi omawianymi tematami były:
            - bezpieczeństwo: jego poczucie i potrzeba,
            -zagrożenia : cyfrowe, w szkole, poza szkołą,
            -alarmowanie,
            -ewakuacja,
            - ratownictwo medyczne: RKO, numery alarmowe,
            - ochrona, schronienia.
            Nasi uczniowie brali czynny udział w lekcji, dopytywali o interesujące ich zagadnienia. Poznali części umundurowania i wyposażenia każdego żołnierza. Na koniec sami mogli wypróbować sprzęt, który przywieźli ze sobą żołnierze.
            Red. Agnieszka Bogacz

            3
        • XX Gorczańskie Spotkanie z Janem Pawłem II.

          • XX Gorczańskie Spotkanie z Janem Pawłem II.


          • 8 czerwca 2025 r. w Lubomierzu- Rzekach odbyło się jubileuszowe XX Gorczańskie Spotkanie z Janem Pawłem II. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Gminę Mszanę Dolną we współpracy z Parafią Rzymskokatolicką w Lubomierzu, Sołectwem Lubomierz, Szkołami Podstawowymi Nr 1 i Nr 2 w Lubomierzu, Związkiem Podhalan Oddział Górali Zagórzańskich w Lubomierzu, Gorczańskim Parkiem Narodowym oraz Powiatem Limanowskim.
            Naszą szkołę godnie reprezentował Poczet Sztandarowy w składzie: Marcin Mucha, Alicja Nawara, Zofia Brania i Mikołaj Kucharzak.
            Spotkanie to stanowiło okazję do refleksji, modlitwy oraz wspólnego przeżywania historii związanej z obecnością Kardynała Karola Wojtyły w Gorcach. Właśnie w tym miejscu, w latach 70- tych XX wieku, przyszły papież spędzał czas na modlitwie i pracy, przygotowując się do Kongresu Eucharystycznego w Stanach Zjednoczonych.

            Red. Agnieszka Bogacz

             

        • Karpacki Oddział Straży Granicznej

          • Karpacki Oddział Straży Granicznej

          • Dnia 3 czerwca uczniowie Szkoły Podstawowej Nr 3 w Kasince Małej mieli okazję odwiedzić Karpacki Oddział Straży Granicznej w Nowym Sączu. Wycieczka była niezwykle ciekawa i dostarczyła uczniom wielu wrażeń oraz cennych informacji o pracy funkcjonariuszy.Na miejscu zostaliśmy oprowadzeni po placu, gdzie mogliśmy obserwować pokaz przygotowany przez służby mundurowe. Zaprezentowali oni, jak wygląda ich codzienna służba, zademonstrowali także wykorzystywany przez nich sprzęt - w tym pojazdy służbowe, środki łączności oraz broń, m.in. pistolety, które uczniowie mogli zobaczyć z bliska. Poznali tajniki szkolenia psów tropiących narkotyki oraz materiały wybuchowe, mogli sami obserwować tresurę a nawet spróbować swoich sił w wydawaniu komend czworonogom. Dużym zainteresowaniem cieszył się również punkt, w którym każdy mógł wykonać swoje odciski palców wypełniając kartę daktyloskopijną- było to zarówno edukacyjne, jak i bardzo atrakcyjne dla młodzieży.Wizyta zachwyciła uczniów, z wielkim zainteresowaniem słuchali funkcjonariuszy i zadawali wiele pytań. Tego typu wycieczki są doskonałą okazją do poszerzania wiedzy i rozwijania zainteresowań uczniów w praktyczny sposób. Uczniowie wraz z opiekunami wyrażają słowa wdzięczności Panu Krzysztofowi Nawarze za zaproszenie na dzień otwarty Karpackiego Oddziału Straży Granicznej w Nowym Sączu. Z pewnością wrażenia z wizyty pozostaną na długo w pamięci uczestników wycieczki.

            OpiekunMaria Kurowska

            45
        • Dzien Rodziny

          • Dzien Rodziny

          • 30 maja 2025 roku nasza szkoła tętniła życiem podczas wyjątkowego Dnia Rodziny, który zgromadził w jednym miejscu całą społeczność szkolną – od najmłodszych przedszkolaków po uczniów klasy ósmej, wraz z ich rodzicami. To coroczne święto było okazją do wspólnego spędzenia czasu, radości i podziwiania talentów naszych wychowanków.

            Najmłodsi uczniowie, czyli przedszkolaki, rozpoczęli uroczystość od przezabawnej wersji popularnego teleturnieju „Familiada”. Dzieci, wspierane przez nauczycieli, wcieliły się w role uczestników i prezenterów, bawiąc publiczność swoimi uroczymi odpowiedziami i spontanicznością. Ich występ wprowadził w atmosferę radości i integracji.

            Uczniowie klas I-III zaprezentowali barwny program artystyczny, który był efektem ich ciężkiej pracy i zaangażowania. Na scenie pojawiły się recytacje wierszy, układy taneczne oraz piosenki, które z pewnością wzruszyły i rozbawiły zgromadzonych rodziców. Młodzi artyści z dumą prezentowali swoje umiejętności, a ich występy nagradzane były gromkimi brawami.

            Starsze klasy, czyli uczniowie od IV do VIII, również przygotowali niezapomniane występy. Rozpoczęli je chłopcy z klas starszych, którzy zaprezentowali autorską piosenkę dedykowaną rodzicom. Utwór, pełen ciepłych słów i wzruszających melodii, był wyrazem wdzięczności i miłości do najbliższych.

            Mamusia wstaje rano 

            Śniadanko robi mi

            Bo gdyby nie śniadanko

            To głodny chodził bym

             

            Ref. Nasi rodzice najlepsi są

                    Zawsze pomogą

                    Gdy przyjdzie jakieś zło

                    Uśmiech i ciepło

                     Codziennie dają nam

                    Dziękuję Bogu

                    Że rodziców takich mam

            Tata zmęczony bywa

            Uśmiech ma na twarzy

            Bo dla rodziny wszystko

            Co najlepsze marzy

             

            Tata uczy jeździć

            A mama bajki zna

            Razem są drużyną

            Nikt z nimi nie wygra

             

            Zakończeniem części artystycznej był występ „Górala”, który w humorystyczny sposób opowiedział o perypetiach związanych z zakupami z kobietą. Ta zabawna scenka, pełna regionalnego humoru i aktorskiego kunsztu wywołała salwy śmiechu

            Po części artystycznej na wszystkie dzieci czekała pyszna niespodzianka – lody gałkowe! Uśmiechy na twarzach dzieci, delektujących się smakiem lodów, były najlepszym dowodem na udany Dzień Rodziny.

            Dzień Rodziny w naszej szkole był nie tylko okazją do prezentacji talentów uczniów, ale przede wszystkim momentem wzmocnienia więzi rodzinnych i szkolnych. Serdecznie dziękujemy przede wszystkim rodzicom za tak liczne przybycie i wspieranie swoich dzieci.

            red. Justyna Kucharzak

             

            47

  • Galeria zdjęć

    • brak danych